Alimentación

Podemos hacer en la pizarra digital estos juegos interactivos sobre nutrición y saber si nos estamos alimentando bien y cuál es nuestra dieta ideal.

Ejercicios para pizarra digital Infantil y Primaria

En el siguiente enlace podemos pasar un rato muy entretenido con los pequeños/as del cole usando este recurso que tiene tantas posibilidades...


Pizarra digital Infantil Primaria

¿PRACTICAS ESTAS TÉCNICAS DE ESTUDIO?

De nuevo por aquí, en esta ocasión os presentamos unas actividades sobre técnicas de estudio.
- Si quieres comprobar tu velocidad lectora, pincha en este enlace:  El plan lector

- Para ejercitar tu memoria, puedes trabajarla en:  memoria y repaso

- Si quieres mejorar tu atención y concentración, trabaja con este enlace: atención y concentración



- Puedes practicar el esquema y resumen de la siguiente manera: esquemas y resúmenes

- Trabaja el subrayado, en el siguiente enlace:  subrayado

AUTORES
- JOSÉ CARLOS RUIZ POZO
- MARTA VALDERRAMA JORDÁN

Actividades de comprensión lectora ¿TE ATREVES?

Hola a todos y todas, somos de nuevo los alumnos de Practicum de Psicopedagogía, os proponemos las siguientes actividades enfocadas al desarrollo de la lectura comprensiva. Consta de tres niveles: básico, intermedio y avanzado graduándose la dificultad de los ejercicios en los mismos.




Ordenar las palabras de una frase 
Ordenar secuencias de frases
Contestar preguntas de una lectura
Sinónimos
Antónimos
Seleccionar una palabra que no guarda relación con las demás

Hasta aquí hemos trabajado en el nivel básico e intermedio. Para trabajar en el nivel avanzado, pulsa en estos enlaces: 

Palabras polisémicas

Señalar el significado de una frase hecha

Señalar la idea principal de un texto

Frases con palabras polisémicas con diferentes sentidos

Seleccionar el significado de un refrán

AUTORES
- JOSÉ CARLOS RUIZ POZO
- MARTA VALDERRAMA JORDÁN

¿Sabes más que un niño/a de primaria?

En esta sesión os proponemos varias actividades para desarrollar las técnicas de estudio de una forma interactiva y divertida.


Podéis descargar el archivo PDF con las pruebas en el siguiente enlace: http://box.jisko.net/d/e3d40925


Actividad realizada por dos alumnos de 2º de Psicopedagogía en su etapa de Practicum.
- JOSÉ CARLOS RUIZ POZO
- MARTA VALDERRAMA JORDÁN

INTERCULTURALIDAD

Con el objetivo de que identifiquéis cuáles son los valores que se requieren en un contexto de interculturalidad, y de que obtengáis vuestras propias conclusiones sobre cómo convivir pacíficamente en sociedad, os proponemos una serie de actividades de investigación e intercambio de opiniones. Dichas actividades configuran una Secuencia de aprendizaje que se enmarca dentro de la unidad didáctica «El conocimiento del otro. Un camino hacia la empatía y la toma de perspectiva social», perteneciente al portal educativo Guías para Enseñanzas Medias.

realizaremos la webquest elaborada por Alexandro Escudero que encontraréis en el siguiente enlace "Los valores de la interculturalidad" 

Un saludo.

Guy Fawkes' Day

Queridos/as alumnos/as, vamos a trabajar este día que forma parte de la cultura anglosajona. Si entráis en el siguiente enlace GUY FAWKES' DAY podéis realizar la caza del tesoro elaborada por Isabel Bernal y Pablo Fernández del IES Dolmen de Soto.
Trabajaremos sobre un documento de texto creado específicamente para esta ocasión.

Paradojas

Las paradojas han existido en las matemáticas desde sus comienzos y han sido fundamentales para una formalización más cuidadosa de sus teoremas y leyes. Son una parte importante de las matemáticas modernas. Las paradojas de la teoría de conjuntos tuvieron un efecto profundo en el desarrollo y la comprensión de la matemática moderna. No todas las afirmaciones que se hacen son ciertas o falsas. Por ejemplo:  "Lo que dice esta frase es mentira". Esto da lugar a una paradoja.
Hay distintos tipos de paradojas, entre las cuales se incluyen las llamadas falacias, que son razonamientos que parecen correctos, pero contienen algún error.
El objetivo de este trabajo es localizar algunas de las paradojas más famosas e incitar a la reflexión.
Vamos a trabajar este tema realizando la caza del tesoro elaborada por Ana Mª García Baños que aparece en este enlace Falacias y Paradojas.

Steve Jobs...y su manzana

Buenos días a todos/as. 
La pasada semana murió este famoso empresario del mundo de la informática. Seguro que muchos/as de vosotros/as habéis usado algunos de los productos que él creó. Vamos a investigar un poquito sobre la vida de este hombre. 
Haremos un resumen sobre los puntos más importantes de su biografía, buscando información en la red.
Vais a crear un documento de texto, que debe tener cursiva, negrita, interlineado sencillo, encabezamiento o pie de página y, alguna imagen relacionada con el tema.
Al final de la biografía, debéis hacer un breve comentario personal sobre cuál es en vuestra opinión la mayor aportación de este hombre al mundo de la tecnología y por qué. 
¡Animo y a trabajar!.


Ah, si te apetece, en este enlace hay un discurso muy interesante.
Discurso de Steve Jobs en Stanford

El laboratorio de las palabras.

En estos días vamos a trabajar la lectura comprensiva, la búsqueda y análisis de información, a través de la webQuest elaborada por Vicente García Rodríguez donde trabajaréis aspectos relacionados con la gramática.


Es tan fácil como pinchar en este enlace y seguir los pasos.


Veréis que es una forma entretenida de aprender y trabajar.


Un saludo.

¡FELIZ COMIENZO DE CURSO!

Queridos alumnos y alumnas de 1º y 2º de la ESO, comienza un nuevo curso escolar y, con él, la oportunidad de aprender muchas cosas, vivir nuevas experiencias...crecer en todos los sentidos.
Tenemos por delante mucho trabajo que hacer, espero que lo disfrutemos juntos.
Estoy deseando de veros.
Ánimo.

A no fumar me apunto...

Como sabes, estamos participando en este programa de hábitos de vida saludable, cuyo objetivo es la prevención del tabaquismo. Como estamos en Técnicas de Estudio, vamos a realizar un resumen y una valoración personal sobre el texto que aparece en este enlace sobre el tabaco y la mujer adolescente.
Crearéis un documento de texto que enviaréis por correo electrónico a vuestra orientadora.
¡Ánimo y a trabajar!. 

La explotación infantil.

Vamos a trabajar este tema. Pincha en el siguiente enlace y sigue los pasos.

El día que nací yo...

Hola a todos/as. Me gustaría realizar cono vosotros/as un trabajo de investigación en torno al día en el que llegasteis al mundo. Para eso no tenemos más que seguir los pasos de la siguiente caza del tesoro.
Vais a disfrutar, ya lo veréis.

Comprensión Lectora

Uno de los aspectos más importantes a tener en cuenta para acceder a una correcta comprensión lectora es saber discriminar la información que aparece en el texto. Hoy vamos a trabajar en ello. Realiza los ejercicios sobre este tema  que aparecen en este enlace. 
¡A trabajar!

La exposición oral

Aprovechando que estáis trabajando en clase "la exposición oral", vamos a realizar un trabajo de investigación, por parejas, cuya finalidad será presentar verbalmente al resto de la clase los resultados. Investigaremos sobre el  Blues, el Jazz y el Rock and Roll, respondiendo a preguntas del tipo:

• Cuándo se originó.
• Dónde.
• Por qué (en qué contexto surgió).
• Cuáles son sus músicos/cantantes más representativos.
• Qué evolución ha sufrido.
• ¿Hay algo de estos estilos en la música que escuchamos hoy?

Para ello elaboraréis una presentación en power point que compartiréis con vuestros/as compañeros/as en el momento de la exposición. Es importante que busquéis música que represente los diferentes estilos y así disfrutaremos todos.

Podéis utilizar recursos en internet, libros o ...incluso la información que os puedan facilitar vuestros padres, que seguro que saben de esto bastante. 

Un saludo y...¡a investigar!

DÍA DE ANDALUCÍA

Queridos/as alumnos/as, como se acerca el día de Andalucía y estamos en Técnicas de Estudio vamos a practicar la técnica del esquema. Me gustaría que leyerais sobre él y realizáseis una práctica con el texto que os facilito sobre la cultura popular andaluza. Entráis aquí  y tenéis en cuenta todos los apartados. Este trabajo debe ser realizado a lápiz y papel y lo entragaréis a vuestra orientadora el miércoles 16 de febrero.

Cultura popular andaluza (el andaluz, mitología y religión, tauromaquia, festejos, gastronomía andaluza y otras artes y costumbres).

¡A trabajar!

Un ejemplo ejemplar

Mirar este vídeo y decidme qué os parece.

¿Conoces a Francisco Giner de los Ríos?

      ¿Conoces a este hombre? Seguro que su nombre lo has escuchado en más de una ocasión.  Es FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS. Vamos a conocer la vida de este imporante filósofo y pedagogo andaluz.  

¿Te apetece?

 La tarea a desarrollar consiste en contestar correctamente una serie de preguntas.

 LAS PREGUNTAS SON:

1.- ¿Dónde nació Francisco Giner de los Ríos? 
2.- ¿Qué estudió?
3.- ¿De qué institución fue fundador y director?
4.- ¿En qué año la fundó?
5.-  ¿De quién era discípulo?
6.- Cita tres de sus obras.
7.- ¿Qué pretendía la Institución Libre de Enseñanza?
8.- ¿Cuándo y dónde murió?

9.- Destaca 5 personalidades ilustres que se hayan formado o relacionado con la Institución Libre de Enseñanza.


Para ello puedes visitar los siguientes sitios web:



Biografías y vidas

 Wikipedia

Ya sabes que debes crear un documento de texto que en esta ocasión tendrá las siguientes características:

• Título: fuente Times New Roman Negrita Tamaño 16 Mayúscula.
• Subtítulo: fuente Arabic Transparent Negrita Tamaño 12.
• Texto de dos columnas justificado tamaño 12 y espacio 0,30 cm.
• Debe contener una imagen (busca por Intenet) que ilustre el trabajo.
• Utiliza la opción de la Barra de Herramientas Imagen para que el texto bordee a la imagen (ajuste a la página).

¡A trabajar!

 

La carta.

Hoy vamos a realizar una práctica sobre escritos de la vida cotidiana, concretamente la carta. Para ello crearéis un documento de texto, que tendrá interlineado sencillo, centrado, tipo de letra times y usaremos en algún momento del trabajo la negrita, el subrayado y la cursiva. El alumnado de 1º trabajará la carta amistosa para lo que podéis serviros de esta información además de la que aparece en vuestro libro de texto. Los/as alumnos/as de 2º trabajaréis una carta de presentación, mucho más formal que la primera. Para ello, podéis leer esto, además de vuestro material de clase.  

¡Vamos a ser creativos!

Lectura activa

Comenzamos el 2º Trimestre con una actividad sobre la importancia de relizar una lectura activa. Desarrollo de la actividad: Primer paso.             Explicarles que la actividad va a suponer que cada alumno dispondrá de tres textos breves. Con cada texto se le va a pedir que utilice una estrategia de lectura diferente. Después valoraremos cuál de las tres estrategias es la más eficaz.             Segundo paso. Se les entrega fotocopia de los textos. El primer texto deberán leerlo dos veces. Si después de la primera lectura encuentran alguna palabra que no conocen pueden preguntarla al profesor. Es decir: primera lectura, turno de preguntas y segunda lectura.             Tercer paso. Para el segundo texto utilizaremos también la doble lectura; pero en esta ocasión además de preguntar las palabras que no entiendan, durante la segunda lectura podrán subrayar con una línea las ideas principales del texto, y encerrar en un cuadrado las palabras clave (las que son esenciales para generar el recuerdo del texto, a partir de las cuales el alumno puede organizar su recuerdo).             Cuarto paso. Con el tercer texto; además de la doble lectura, las preguntas al profesor y el subrayado del texto, cada alumno deberá escribir en un mínimo de tres renglones y en un máximo de cinco un resumen del texto.             Quinto paso. Realizar un debate abierto en clase con preguntas como: ¿Cuál de los tres sistemas ha resultado el más útil, con cuál han aprendido más cosas? ¿Por qué creen que ese es el mejor sistema?             Sexto paso. Continuad el debate en clase sobre “la necesidad de realizar una lectura activa para facilitar el aprendizaje”. Ventajas e inconvenientes. ¿Es útil o puede suponer una pérdida de tiempo? ¿Cuáles serían las estrategias que se pueden utilizar en la lectura activa?.

TEXTO 1. ESTUDIAR: ESFUERZO, TÉCNICAS, MÉTODO Y GANAS.

            El trabajo de estudiar plantea una clara exigencia de esfuerzo individual. Pero para muchos ese trabajo sólo es una tarea a realizar y terminar lo antes posible, para otros, por el contrario, es una ocasión para emplear unas técnicas y estrategias de estudio con la intención de conseguir el máximo rendimiento utilizando un tiempo mínimo.

            Evidentemente lo que diferencia a los primeros de los segundos son las “ganas de estudiar”. Sólo si se tiene la voluntad de aprender se utilizan todos los recursos técnicos (subrayado, resumen...) y todos los recursos personales (atención, concentración, organización del trabajo, motivación por aprender...).

            Cuantas veces nos hemos encontrado con una tarea ante la que hemos estado huérfanos de recursos: o no sabíamos cómo responderla, o no éramos capaces de terminarla, o no teníamos ganas de hacerla.... ¿Cómo podríamos evitar esa situación?

TEXTO 2. EL GUSTO POR ESTUDIAR. FUNDAMENTO DEL APRENDIZAJE.

            La costumbre de tener ordenados los cuadernos y materiales responde a un gusto por el orden y a un hábito, a una experiencia personal: el ser ordenados nos facilitará las actividades a realizar posteriormente.

            Para el estudiante que posee el deseo del orden y la organización, este deseo es en sí mismo un recurso muy valioso. La carencia de este deseo se convierte en un obstáculo que como una bola de nieve crece y crece creando dificultades cada vez más difíciles de superar.

            Pero cómo conocer cuáles son nuestros recursos (tanto personales como de trabajo), sólo lo podremos hacer si de forma permanente reflexionamos sobre cómo estudiamos, sobre nuestras dificultades y éxitos, sobre nuestras carencias y posibilidades y a partir de ello los vamos mejorando al mismo tiempo que conseguimos aumentar nuestras ganas, nuestro interés por el estudio.

TEXTO 3. AUTOANALIZARSE PARA AUMENTAR LAS GANAS DE ESTUDIAR.

            Autoanalizarse es una tarea fundamental pues nos permite conocernos y aceptarnos mejor, reconocer nuestras virtudes y dificultades y buscar estrategias para aumentar las primeras y superar las segundas.

            Autoanalizarse supone preguntarse con plena sinceridad por uno mismo, por sus prioridades y deseos, por sus pensamientos y conductas y, también, por la relación entre nuestra conducta y el éxito conseguido con ella.

            Reconocer los propios deseos y sentimientos ante el estudio será la primera tarea del autoanálisis, para inmediatamente plantearse qué hacer para ampliar nuestro deseo de aprender y conseguir que nuestros sentimientos ante el aprendizaje sean de éxito y satisfacción.

            Una segunda tarea será descubrir en qué facetas (costumbres, esfuerzo, sistema de estudio...) merece la pena que introducir mejoras a fin de asegurar el éxito. Una vez identificado tu estilo y línea de estudio hay que actuar para mejorar, corregir, incrementar... paso a paso y de forma constante y continuada.

Fuente: Recursos para la Tutoría Educación Secundaria. Grupo de Trabajo Dptos de Orientación de Córdoba 2010.